V4501B 教學大綱表

教學大綱表 (114學年度第2學期)

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課程名稱 Course Title	(中文) 專題設計(一) (英文) Degree Project			開課單位 Departments	數位媒體設計學系
				課程代碼 Course No.	V4501B
授課教師 Instructor	胡紫暘程東奕王文嘉趙君傑陳彥甫
學分數 Credit	5.0	必/選修 core required/optional	必修	開課年級 Level	大四
先修科目或先備能力(Course Pre-requisites)：互動設計(一)、(二) 或遊戲設計(一)、(二)
課程概述與目標(Course Overview and Goals)：本課程為設計專題之起始階段，引導學生從議題探索、使用者研究、概念發想到提案發展，完成專題方向定位與初步規劃。課程融入自我決定理論(SDT)之自主性支持策略，透過價值觀探索、技能盤點與團隊憲章等活動，協助學生建立與專題的心理連結，奠定後續長期投入之動機基礎。
教科書(Textbook)

課程大綱 Syllabus			學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
序 No.	單元主題 Unit topic	內容綱要 Content summary	學生學習目標 Learning Objectives	單元學習活動 Learning Activities	學習成效評量 Evaluation	備註 Notes
1	課程說明與分組	課程目標說明、評分標準、專題時程介紹、學生自主分組	1. 理解課程目標、評分規準與整體專題時程，能說明本學期的學習路徑與交付物。 2. 完成小組組成與分工初稿（角色）。	討論實作個別或小組指導
2	設計思考導論	設計思考流程介紹、同理心方法論、田野調查技巧	1. 能描述設計思考流程各階段目的與常用方法（同理、定義、發想、原型、測試）。 2. 能選擇至少 2 種同理心方法（訪談、觀察、情境走查等）並說明其適用情境。	討論實作個別或小組指導		價值觀探索引導：連結個人興趣與設計議題
3	議題探索(一)	設計案例分析、議題發想、初步方向討論	1. 能分析設計案例，辨識「問題/情境—利害關係人—介入方式—影響」的關係。 2. 能提出至少 3 個可被調查與驗證的議題方向，並完成初步篩選理由。	討論設計研究實作個別或小組指導		小組價值觀共識討論
4	議題探索(二)	利害關係人分析、使用者輪廓建立、訪談計畫擬定	1. 能完成利害關係人盤點與關係圖，辨識關鍵使用者與影響者。 2. 能建立使用者輪廓（persona）。 3. 能擬定可執行的訪談計畫（對象、問題、流程、倫理注意事項）。	討論設計研究實作個別或小組指導
5	田野調查與使用者研究	實地訪查、使用者訪談執行、觀察紀錄	1. 能依計畫執行實地訪查與訪談，並維持一致的紀錄格式與研究倫理。 2. 能蒐集足夠的第一手資料（語錄、行為、情境線索）支持後續分析。	討論設計研究實作個別或小組指導		技能盤點：盤點調研所需技能與分工
6	調研資料分析	訪談資料整理、親和圖法、洞察提煉	1. 能整理與編碼訪談／觀察資料，將原始資訊轉譯成可分析的單位。 2. 能運用親和圖法進行分類歸納，形成初步洞察（insight）。	討論設計研究實作個別或小組指導
7	設計機會點定義	HMW問句發展、設計原則建立、概念方向收斂	1. 能從洞察推導設計機會點，撰寫清楚的 HMW（How Might We）問句。 2. 能建立初步設計原則（design principles）作為後續概念評估標準。	討論設計研究實作個別或小組指導		團隊憲章討論：建立溝通與決策共識
8	概念發想工作坊	腦力激盪、概念草圖、快速原型	1. 能使用腦力激盪規則產生多元解法，避免過早收斂。 2. 能以草圖／流程圖表達概念，並做出低擬真快速原型（紙模或互動腳本）。	討論設計研究實作個別或小組指導		團隊憲章定稿
9	概念發展與精煉	概念評估矩陣、可行性分析、核心功能定義	1. 能用概念評估矩陣比較方案（價值、可行性、影響力、資源成本等）。 2. 能完成初步可行性分析（技術、場域、時間、人力、風險）。 3. 能明確定義核心功能與使用流程。	討論設計研究實作個別或小組指導
10	提案架構發展	提案邏輯建構、故事板製作、視覺風格探索	1. 能建構提案敘事邏輯。 2. 能完成故事板或情境腳本（使用/遊玩方案）。 3. 能提出初步視覺/互動或遊戲風格方向（參考案例、風格板）。	討論設計研究實作個別或小組指導
11	提案簡報製作	簡報設計、口頭報告技巧、小組內部預演	1. 能把研究證據與設計決策清楚視覺化（圖表、流程、原型展示）。 2. 能完成可對外溝通的提案簡報，並練習口頭表達與時間控制。	討論設計研究實作個別或小組指導
12	期中提案審查	正式提案發表、教師與業師回饋	1. 能以專業方式進行正式提案發表（問題定義、方法、成果、下一步）。 2. 能記錄並整理教師／業師回饋，區分「必修正」與「建議優化」。	討論設計研究實作個別或小組指導
13	提案修正(一)	審查意見研討、修正策略擬定、深化設計內容	1. 能將回饋轉譯成具體修正任務（task list）與策略（改什麼、為何、如何驗證）。 2. 能深化設計內容（需求更精準、流程更合理、價值主張更清晰）。	討論設計研究實作個別或小組指導
14	提案修正(二)	修正版提案確認、技術可行性驗證、暑期計畫	1. 能完成修正版提案並再次檢核邏輯一致性與可行性。 2. 能進行關鍵技術／場域驗證（小型測試、專家訪談、可行性證據補強）。 3. 能規劃暑期執行方向與里程碑。	討論設計研究實作個別或小組指導
15	學期成果整合	提案文件定稿、製作時程規劃、資源盤點	1. 能整合本學期研究與設計成果，形成可交付的完整文件（含附件與證據）。 2. 能規劃後續製作時程與資源需求，辨識風險與備案。	討論設計研究實作個別或小組指導
16	學期發表與回顧	期末成果發表、學期回顧、暑期任務分配	1. 能進行期末成果發表，清楚呈現學習收穫、設計成果與未來規劃。 2. 能進行反思：方法有效性、團隊合作、限制與改進方向。 3. 能完成暑期任務分配。	討論設計研究實作個別或小組指導

彈性教學週活動規劃

序
No.

實施期間
Period

實施方式
Content

教學說明
Teaching instructions

彈性教學評量方式
Evaluation

備註
Notes

教學要點概述：
1.自編教材 Handout by Instructor：
■ 1-1.簡報 Slides
□ 1-2.影音教材 Videos
■ 1-3.教具 Teaching Aids
□ 1-4.教科書 Textbook
□ 1-5.其他 Other
■ 2.自編評量工具/量表 Educational Assessment
□ 3.教科書作者提供 Textbook

成績考核 Performance Evaluation：其他評量：20% 專題：50% 報告：20% 彈性教學：10%

教學資源(Teaching Resources)：
□ 教材電子檔(Soft Copy of the Handout or the Textbook)
□ 課程網站(Website)
扣考規定：https://curri.ttu.edu.tw/p/412-1033-1254.php